η Πιερία ως Γη της Επαγγελίας όλων των συνωμοσιολόγων
Έμμεση απάντηση σε όσους ήδη πολεμούν την Θεματική Εβδομάδα για ζητήματα Διατροφής, Εθισμού-Εξαρτήσεων και Έμφυλων Ταυτοτήτων και την ενημέρωση των μαθητών για πολλά σημαντικά και ζωτικά για την εξέλιξή τους θέματα, μεταξύ των οποίων οι έμφυλες ταυτότητες, έδωσε ο πιερικός ΣΥΡΙΖΑ, μετά την ανακοίνωση για την διοργάνωση ημερίδας, υπό την αιγίδα της Ι. Μ. Κίτρους Κατερίνης και Πλαταμώνος.
Η ημερίδα πραγματοποιείται αύριο Σάββατο, 4.3.2017, στις 19.00, στο Πνευματικό Κέντρο Κατερίνης «Εκάβη», με θέμα «Έμφυλες ταυτότητες ως διδασκαλία στα παιδιά μας» και διοργανώνεται από συντονιστική επιτροπή στην οποία μετέχουν επτά σύλλογοι. Μεταξύ των ομιλητών και ο δημοσιογράφος Διονύσης Μακρής, διευθυντής του ραδιοφωνικού σταθμού της Μητρόπολης Πειραιά, ο οποίος πρόσφατα υποστήριξε ότι οι Ηνωμένες Πολιτείες αποπειράθηκαν να εμπλέξουν την Ρωσική Ομοσπονδία σε ένα νέο ρωσοτουρκικό πόλεμο, επιδιώκοντας την οικονομική κατάρρευσή της, «αλλά η Ρωσία δεν πρόκειται να εμπλακεί σε μακροχρόνιο πόλεμο με την Τουρκία (….) και θα προσπαθήσει με άλλους τρόπους, να ρίξει –ξέρω γω- μια πυρηνική βόμβα στην Άγκυρα ή στην Κωνσταντινούπολη, και να τελειώσει σε μια μέρα το ζήτημα που λέγεται “ρωσοτουρκικός πόλεμος”».
Σε ανακοίνωσή του, το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ Πιερίας, κάνει λόγο για «προσπάθεια εκ μέρους αναχρονιστικών και άκρως συντηρητικών κύκλων της κοινωνίας μας να μετατραπεί αυτή η εβδομάδα σε ένα show περιφοράς των αντιλήψεών τους» και καλεί σε απομόνωσή τους «από το σύνολο των εκπαιδευτικών, των γονέων αλλά και της Ελληνικής κοινωνίας γενικότερα». Ταυτόχρονα, δημοσιεύει την θέση του Υπουργείου Παιδείας για το συγκεκριμένο θέμα.
Η πρόσκληση της συντονιστικής επιτροπής
Έμφυλες ταυτότητες ως διδασκαλία στα παιδιά μας
Στις 4 Μαρτίου 2017, ημέρα Σάββατο με ώρα έναρξης 19.00, στο Πνευματικό Κέντρο Κατερίνης (ΕΚΑΒΗ), θα διεξαχθεί υπό την Αιγίδα της Ι. Μ. Κίτρους Κατερίνης και Πλαταμώνος, ημερίδα με θέμα: «Έμφυλες ταυτότητες ως διδασκαλία στα παιδιά μας», με ομιλητές τους κυρίους, Διονύσιο Μακρή Δημοσιογράφο, Δημήτριο Νατσιό Δάσκαλο και Απόστολο Χατζητόλιο Ιατρό ΑΠΘ. Την ημερίδα συνδιοργανώνουν οι φορείς: Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δ. Κατερίνης, Ένωση Θεολόγων Ν. Πιερίας, Σύλλογος Πολυτέκνων Ν. Πιερίας, Ενωμένη Ρωμιοσύνη, Σχολή Γονέων Κατερίνης, ΓΕΧΑ Κατερίνης, Ιεραποστολικός Σύλλογος «Κυριακή». Την παρουσίαση και συντονισμό της ημερίδας εκτελεί ο Δημοσιογράφος Ευγένιος Παπαδόπουλος.
Εκ της Συντονιστικής Επιτροπής
Η ανακοίνωση του Τμήματος Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ
ΕΜΦΥΛΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ ΝΑ ΚΑΤΑΡΡΙΨΟΥΜΕ ΜΥΘΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
Είναι γνωστό ότι πως στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας έχει προγραμματισθεί μια θεματική εβδομάδα με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και στόχους για το σχολικό έτος 2016-2017,
Η προσπάθεια εκ μέρους αναχρονιστικών και άκρως συντηρητικών κύκλων της κοινωνίας μας να μετατραπεί αυτή η εβδομάδα σε ένα show περιφοράς των αντιλήψεών τους δεν μας εκπλήσσει καθόλου και γι αυτό θα πρέπει να απομονωθεί από το σύνολο των εκπαιδευτικών,των γονέων αλλά και της Ελληνικής κοινωνίας γενικότερα.Για το λόγο αυτό σας παρακαλούμε να δημοσιεύσετε την τοποθέτηση του Υπουργείου Παιδείας για το θέμα αυτό.
«Η εκ μέρους μαθητών γονέων και εκπαιδευτικών πρόσληψη της ΘεματικήςΕβδομάδας που προετοίμασε το ΙΕΠ, αν και σαφώς θετική, δημιούργησε ορισμένες απορίες και παρανοήσεις που χρήζουν απάντησης:
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν εντοπίζεται μόνο στη θεματολογία της, στη στοχοθεσία της ή στη μεθοδολογική προσέγγιση που υιοθετεί.
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας εδράζεται στην αντίληψη ότι οι σχολικές κοινότητες θα πρέπει να έχουν πρώτον, τη χρονική και δεύτερον , τη θεσμική δυνατότητα να οικειοποιούνται και να ανασχεδιάζουν το εκπαιδευτικό έργο, να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να συνεργάζονται και να υποστηρίζουνόλα τα μέλη τους.
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας έγκειται στην πεποίθηση ότι το σχολείο θα πρέπει να είναι ανοιχτό στους προβληματισμούς της κοινωνίας,δημοκρατικό και συμμετοχικό και θεμελιώνεται στην εμπιστοσύνη προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο διαθέτει και τα εχέγγυα και επιδιώκει την παιδαγωγική ελευθερία στην άσκηση του ρόλου του.
Τέλος, η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας πηγάζει από το όραμα δημιουργίας ενός υγιούς και ανεκτικού πλέγματος σχέσεων σε κάθε σχολική κοινότητα. Τοποθετώντας τους μαθητές και τις μαθήτριες στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος, επιχειρούμε να δημιουργήσουμε μαζί με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, εκείνο το «πλέγμα» προστασίας των εφήβων, το οποίο θα τους προετοιμάσει για ένα καλύτερο μέλλον, ως σκεπτόμενα άτομα και ενεργά πολιτικά όντα.
«Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας»
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν εντοπίζεται μόνο στη θεματολογία της. Προφανώς, τα ζητήματα που προτείνονται, απασχολούν έντονα και επίμονα τους ίδιους τους εφήβους και προβληματίζουν ιδιαίτερα τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, που αναγνωρίζουν το μέγεθος της ευθύνης εκείνων που με ειλικρίνεια και εντιμότητα οφείλουν να μιλήσουν στους νέους για τόσο σημαντικά ζητήματα, όπως η «αποδοχή του εαυτού» και η «αποδοχή του άλλου».
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν έγκειται μόνο στη διαθεματικήπροσέγγιση (ούτε στις θεματικές προεκτάσεις) που προτείνει, η οποία, εξάλλου, αποτελεί τη θεμελιώδη αρχή στον σχεδιασμό κάθε παρέμβασης για την πρόληψη και την προαγωγή της υγείας (σωματικής και ψυχικής) στην εκπαίδευση. Σαφέστατα, η θεματολογία της Θεματικής Εβδομάδας δεν καλύπτει το σύνολο των ζητημάτων που εντάσσονται στο πλαίσιο της Αγωγής και Προαγωγής Υγείας. Όμως, η επιλογή των ζητημάτων αυτών, συνδέεται άρρηκτα με την ηλικία και τη φάση ζωής στην οποία βρίσκονται οι έφηβοι, στους οποίους και πρωτίστως απευθύνεται. Μάλιστα, πρόκειται για ζητήματα που τα περιβάλλουν «μύθοι» και «στερεότυπα» που αναπαράγονται ανεξέλεγκτα στο διαδίκτυο και αλλού… Αν το σχολείο με την υποστήριξη των γονέων δεν αναλάβει το δύσκολο ομολογουμένως έργο να αποδομήσει, να καταρρίψει τα στερεότυπα και να μιλήσει «ανοιχτά», τότε ποιος;
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν έγκειται μόνο στη στοχοθεσία της. Στο πλαίσιο του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία, εξίσου έντονα και επίμονα τέθηκε, λόγω των αναρίθμητων περιστατικών βίας και εκφοβισμού με τα οποία έρχεται αντιμέτωπη η κοινωνία και λόγω των ανησυχητικών διαστάσεων που έχουν λάβει τα φαινόμενα «εξαρτητικών» και αυτοκαταστροφικών συμπεριφορών ανάμεσα στους νέους, το ζήτημα της ανάληψης περισσότερων και ουσιαστικότερων πρωτοβουλιών πρωτογενούς πρόληψης, αγωγής και προαγωγής της σωματικής και ψυχικής υγείας των νέων. Ως πρώτο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση θεωρήθηκε η ένταξη της Αγωγής Υγείας στο ωρολόγιο σχολικό πρόγραμμα και με όρους που υποδεικνύονται από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη.
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν εστιάζεται μόνο στη μεθοδολογία υλοποίησής της. Ήδη τα προγράμματα Αγωγής και Προαγωγής Υγείας, που εφαρμόζονται στο πλαίσιο των αντίστοιχων προαιρετικών (εκτός ωρολογίου) προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, ακολουθούν παιδαγωγικές τεχνικέςπου προάγουν την καλλιέργεια στάσεων και δεξιοτήτων ζωής και δεν περιορίζονται στην στείρα, ελάχιστα αποτελεσματική παροχή γνώσεων.Ομοίως, στο πλαίσιο επιμέρους γνωστικών αντικειμένων, δίνεται η ευκαιρία να «επεκταθεί» το περιεχόμενο των Προγραμμάτων Σπουδών προς την κατεύθυνση ανάπτυξης προβληματικής γύρω από συναφή θέματα. Ωστόσο, το συνδυαστικό αποτέλεσμα της αξιοποίησης των παιδαγωγικών τεχνικών που υιοθετούν τα προαιρετικά προγράμματα Αγωγής Υγείας, με την επέκταση του περιεχομένου των προγραμμάτων σπουδών, κατά τρόπο που να ανταποκρίνεται στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε σχολικής μονάδας, εντός του ωρολογίου προγράμματος, εκτιμάται ότι αξίζει μια πιο προσεκτική θεώρηση προτού μια κοινά αποδεκτή πρακτική σε διεθνές επίπεδο στην προσέγγιση της πρόληψης και της προαγωγής υγείας στο σχολείο, απορριφθεί ως «ανοίκεια» ή «περιττή» για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Πέρα από κάθε αμφιβολία, απαιτείται αξιολόγηση, με βάση, ωστόσο, το παράδειγμα της εφαρμογής. Γι’ αυτόν το λόγο ακριβώς το ΙΕΠ έχει σχεδιάσει τις διαδικασίες και τα εργαλεία για την αποτίμηση της υλοποίησης της Θεματικής Εβδομάδας, η οποία θα γίνει από τους ίδιους τους εμπλεκόμενους (Εκπαιδευτικούς, Διευθυντές και Διευθύντριες, Υπευθύνους και Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων, Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων, Σχ. Συμβούλους Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, κλπ).
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν έγκειται μόνο στη συνδρομή Φορέων της Πολιτείας, όπως το Υπουργείο Υγείας, η Γενική Γραμματεία για την Ισότητα των Φύλων κλπ, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του ΙΕΠ και παρείχαν εκπαιδευτικό υλικό. Ούτως ή άλλως, οι Φορείς αυτοί έχουν ήδη σχεδιάσει εκπαιδευτικά προγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό, τα οποία διαθέτουν στα σχολεία, επιμορφώνουν εκπαιδευτικούς στην υλοποίηση σχετικών προγραμμάτων, ειδικοί επιστήμονές τους, επισκέπτονται σχολικές μονάδες και υλοποιούν προγράμματα, συνδράμοντας κατ’ αυτό τον τρόπο στην κοινή προσπάθεια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης στο πλαίσιο της πρωτογενούς πρόληψης. Υπ’ αυτή την έννοια, η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας δεν θα πρέπει να αναζητηθεί ούτε στα χαρακτηριστικά καθολικής πρόληψης που έχει, δηλαδή στο ότι απευθύνεται στο σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας (μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς), με περιεχόμενο διαμορφωμένο ανάλογα με την ομάδα-στόχο (μαθητές/τριες και γονείς/ εκπαιδευτικοί), δεδομένου ότι κάτι τέτοιο θεωρείται εγγενές στοιχείο των παρεμβάσεων πρωτογενούς πρόληψης.
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας εδράζεται στην υιοθέτηση της αντίληψης ότι οι σχολικές κοινότητες θα πρέπει να έχουν πρώτον, τη χρονική και δεύτερον την θεσμική δυνατότητα να οικειοποιούνται και να ανασχεδιάζουν το εκπαιδευτικό έργο, να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να συνεργάζονται και να υποστηρίζουν όλα τα μέλη τους.
Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας βρίσκεται στην αντίληψη ότι το σχολείο θα πρέπει να είναι «ανοιχτό» στους προβληματισμούς της κοινωνίας, δημοκρατικό, συμμετοχικό. Η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας βασίζεται στην ισχυρή πεποίθηση ότι το εκπαιδευτικό προσωπικό, διαθέτει τα εχέγγυα και επιδιώκει την παιδαγωγική ελευθερία στην άσκηση του ρόλου του.
Τέλος, η καινοτομία της Θεματικής Εβδομάδας πηγάζει από το όραμα δημιουργίας ενός υγιούς και ανεκτικού σχολικού κλίματος σε κάθε σχολείο, δηλαδή στη διαμόρφωση ενός πλέγματος σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας (συμπεριλαμβανομένων των γονέων), με τους μαθητές και τις μαθήτριες στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος. Ενός πλέγματος προστασίας τους και προετοιμασίας τους για ένα καλύτερο μέλλον, ως σκεπτόμενα άτομα και ενεργά πολιτικά όντα».
ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΡΙΖΑ ΠΙΕΡΙΑΣ
Ν.Ε Πιερίας
ΗΦΑΙΣΤΟΥ 9- (2ος ΟΡΟΦΟΣ)-ΤΗΛ.2351021505 -Κατερίνη, 60100
www.syriza.gr
Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας
